彫刻刀の形や彫り方で、
いろいろな線を表現しました。

グループごとに、SDGsを考えた地域の活動を
紹介する予定です。
学級閉鎖でお休みのクラスもありますが
学年全体で協力して取り組んでいます。

市内のたくさんの先生たちが参観する中で
学習しました。
緊張しながらもいつも通りに取り組めるのは
友達が一緒だからですね。

タブレットPCの共同編集機能の
便利なところと困るところについて考えました。
困るところの問題を解決するためには
どうしたらよいか話し合いました。

目標に対する自分たちの現状と解決するための方法を
話し合いました。
みんなが自分事として取り組んだので
４５分間でダンスも表情もぐっと良くなりました。

地域を支えてくれている人たちのことを調べ
みんなに伝える計画を立てています。

おうちの方をドレミファコンサートに招待する
カードを作っています。
メッセージだけでなく、開くと楽しい工夫を
考えていました。

総合的な学習で文章を書く４年生に向けて
学校図書館に著書を寄贈してくれた佐藤四郎先生から
「文章を書けるようになる秘訣」について
お話がありました。

自分の技をタブレットで動画に撮り
ふりかえります。

方眼のマス目を使って、
垂直な線や平行な線を書きます。
デジタル上だと、簡単に線を引いたり動かしたりできます。