学校にいる虫をさがして、写真に撮りました。
チョウやトンボ、バッタがいるようです。

各自で調べたことを報告文にまとめました。
班で発表したあと、席を移動して
いろいろな友達の報告文を読みました。

あゆみを見ながらふりかえりをしたり、
１学期の学習のまとめをしたり、
いそがしい半日になりました。

ローマ字では拗音（キャ、ショなど）を
どのように表すか学習しました。

オギノパンやパークセンター、麻溝公園に行きました。環境によい取組や自然の良さなどSDGｓについて体験しながら学びました。

交通安全について学びました。
自転車に乗って信号機の横断歩道を渡ったり、車に乗って見えない場所があることを目で確認したりと、体験しながら学習することができました。

子どもたちは、SDGsの目標を達成するために自分たちができることを調べてきました。
そこで調べてきたことを各学級で整理・分析しました。
オクリンクプラスを使って、個人でカードを作り、みんなでカードを見てコメントするなど、情報共有をしました。
全部のカードを読んで、自分ができていることやこれからできること、大人になってできることなどに情報を分けてワークシートに書きました。
まだできていないことをこれから取り組んでいきたいと子どもたちは意欲を持っていました。
夏休みに取り組んだことをまとめていきます。

プログラミングをしました。タブレットPCで作成したプログラミングをレゴSpike　Prime と接続して、実際に動かしてみました。
ライトで顔が表出するプログラムを作りました。子どもたちは、笑った顔や無表情の顔、泣き顔、あっかんべーの顔など工夫していました。班で協力して取り組みました。
その後、モーターやカラーセンサーの機能を追加するプログラミングをやりました。
最後のふりかえりでは、プログラミングでレゴを工夫して動かす楽しさや身の回りにある自動センサーに似ていることに気づきました。
初めてのレゴプログラミングをして、子どもたちは楽しく学びました。

道徳は学年の３人の先生と
ローテーションで学習します。

目盛りの大きさを考えて、
わかりやすいぼうグラフの書き方を
考えました。